根据学校2024年新入职教师培训工作安排，为落实“学生中心、产出导向、持续改进”OBE教育理念，激励我校新入职教师积极开展教研、教改项目申报，帮助新教师尽快适应教育教学工作，学校于2025年4月10日下午，在工程应用实践大楼710室，举行了2024年新入职教师第三次专题培训，共54名新入职教师参加了培训。
首先，教师发展中心副主任陈冬松以“高等教育教学研究课题立项申报与培育”为题开展培训。她凭借丰富的经验，深入浅出地介绍了教学研究课题立项的流程、申报要点以及如何培育高质量的课题。她从选题的确定，研究方案的设计，到项目申报书的撰写等环节，进行了深入细致地讲解，为新教师申报高质量教学研究课题、开展教改领域研究奠定基础。
随后，教师发展中心主任杨莹对教学大纲的相关内容展开了深入的剖析和阐述。杨莹主任强调教学大纲对于教学活动的重要指导意义，并详细解读了教学大纲的构成要素和编写规范。通过实际案例分析，新教师们对如何结合课程目标、毕业要求以及学生特点等编写科学合理、切实可行的教学大纲有了更加清晰的认识。
通过本次专题培训，进一步提升了教师的教学研究项目申报水平、教书育人能力，对新教师教育教学工作的开展具有指导意义。未来，我校也将持续关注新教师的成长，组织更多丰富且实用的培训活动，助力新教师在教育教学道路上稳步前行，为学校的教育事业注入新的动力。
