吉林化工大学
高教信息简报
2025年第7期（总第198期）
教师发展中心（高教研究所）主办 2025年12月23日
本 期 目 录
【政策速递】
◆教育部关于发布《卓越工程师教育认证标准》教育行业标准的通知
【政策解读】
教育部学位管理与研究生教育司负责人就《卓越工程师教育认证标准》答记者问
【动态扫视】
◆第二届卓越工程师培养国际会议举行
◆探索国家战略人才自主培养有效路径！教育部发布会聚焦深化卓越工程师培养改革
【热点聚焦】
◆高位推进卓越工程师培养
【专家视点】
◆产教深度融合消除工学人才培养鸿沟
【他山之石】
◆北京交通大学构建产教融合“交大方案” 打通人才培养“最后一公里”
◆英国《工程师2030》打造未来卓越工程师培养新模式
图文编辑：苏显春
审核较对：唐国坤
栏目策划：陈冬松
主 编: 杨 莹
顾 问：王立国
图片来源：网 络
【政策速递】
◆教育部关于发布《卓越工程师教育认证标准》
教育行业标准的通知
为深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，贯彻落实习近平总书记重要讲话精神和中央人才工作会议、全国教育大会精神，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，加快构建中国特色、世界水平的卓越工程师培养体系，教育部研究制定了《卓越工程师教育认证标准》，作为教育行业标准予以发布，并自发布之日起施行。
具体详见:教育部网站，2025年11月25日。
http://www.moe.gov.cn/srcsite/A22/s7065/202512/t20251209_1422841.html
【政策解读】
◆教育部学位管理与研究生教育司负责人就《卓越工程师教育认证
标准》答记者问
近日，教育部发布《卓越工程师教育认证标准》（以下简称《标准》）。教育部学位管理与研究生教育司负责人就制定《标准》的主要目的、《标准》的研制过程、《标准》的特点、《标准》的基本内容、落实《标准》的工作考虑等问题回答了记者提问。
具体详见:教育部网站，2025年12月10日。
http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s271/202512/t20251210_1422995.html
【动态扫视】
◆第二届卓越工程师培养国际会议举行
9月27日，第二届卓越工程师培养国际会议在京举行。教育部部长怀进鹏出席会议并致辞。
怀进鹏表示，中国政府高度重视工程科技创新与工程教育发展，近年来持续加大高等教育特别是工程教育投入，已建成全球最大规模且高质量的高等工程教育体系，在校生超过900万人，探索出一条科教融汇、产教融合培养卓越工程师的新路径，有力支撑了国家和区域经济社会发展，为国际工程教育改革发展提供了有效参考，向世界分享了中国工程教育的理念、实践和方法。
怀进鹏指出，当今世界，科技革命和产业变革深入发展，全球工程科技创新进入前所未有的密集活跃期，各领域关键技术集群式突破，特别是以人工智能、生命科学为代表的新技术、新业态正不断迭代进化，工程教育面临诸多新机遇、新挑战，需要我们以发展的方式，研究思考工程教育的改革和创新。中国愿同世界各国一道，携手推动全方位、宽领域、多层次工程教育交流合作，协同应对人类面临的共同挑战，不断提升工程教育质量和人才培养效能，为国际工程教育改革和发展提供有效的路径参考。怀进鹏就深化开放合作、推动建设国际工程教育新生态提出三点倡议：一是携手共创卓越引领的国际工程教育质量标准；二是携手探索智能时代的国际工程教育变革新路径；三是携手建设开放包容的国际工程教育合作网络。
具体详见：教育部网站，2025-09-27。
http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/moe_1485/202509/t20250928_1415229.html
◆探索国家战略人才自主培养有效路径！教育部发布会聚焦深化卓越工程师培养改革
12月4日，卓越工程师培养改革座谈会召开，会议强调要深化工程教育改革、加大卓越工程师培养力度，为建设教育强国、科技强国、人才强国提供有力支撑。12月10日，教育部举行“教育大会一年间·教改进行时”发布会，介绍卓越工程师培养改革情况，解读《卓越工程师教育认证标准》。
具体详见：微言教育,2025-12-10。
http://www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202512/t20251210_2111424092.html
【热点聚焦】
◆高位推进卓越工程师培养
日前，卓越工程师培养改革座谈会召开。会议系统全面总结了卓越工程师培养改革启动三年来的经验成效，对落实教育科技人才一体发展要求，深化工程教育改革，加大卓越工程师培养力度，为建设教育强国、科技强国、人才强国提供有力支撑作出部署。
卓越工程师的数量和质量，直接关系到国家科技自立自强的成色，决定着产业变革的深度，影响着民族复兴的进程。三年来，教育部把加快培养大批卓越工程师作为重大政治任务，在有关部门大力支持下，聚焦事关国家战略的18个关键领域，加快构建中国特色、世界水平的卓越工程师培养体系，着力推动卓越工程师培养体系重构、流程再造、能力重塑、评价重建。从实现工程硕博士有组织、成建制、大规模校企联合培养，到加速重构产教融合培养体系，打破工程技术人才培养“学科化、院系制”传统模式，再到围绕产业一线真问题，产出一系列创新成果，有力支撑服务企业创新发展需求，卓越工程师培养改革取得一系列突出成果和显著进展。
会议全面总结卓越工程师培养改革的经验做法，系统分析研判新形势、新要求、新挑战，意义重大。在中央人才工作会议召开四周年、全国教育大会召开一周年的战略节点，在卓越工程师培养改革启动三年的关键时期召开座谈会，彰显了党中央、国务院对国家战略人才培养的高度重视，也将进一步凝聚加快培养大批卓越工程师的广泛共识。会议的召开，有利于进一步加强在资源配置、项目安排、制度衔接等方面的联动协调，以更强大合力推动破解卓越工程师培养过程中的突出问题。同时，卓越工程师培养改革的纵深推进，也将引领拔尖创新人才培养模式改革，为探索打通人才培养、科技创新与产业应用通道的有效机制，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，助力实现科技自主创新与人才自主培养良性互动提供强大助力。
具体详见：《中国教育报》2025年12月05日 第01版。
http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/202512/t20251205_2111422019.html
【专家视点】
◆产教深度融合消除工学人才培养鸿沟
产教深度融合，关键不在于“融合”二字的形式化表达，而在于“深度”所指向的结构性变革。
培养目标的共同界定是前提，培养过程的协同实施是关键，动态优化提升培养适配度是保障。
近日，教育部召开卓越工程师产教融合培养工作推进会。会议强调，要把服务国家战略作为改革的导向指引，把产教深度融合打破工学人才培养鸿沟作为改革的关键突破，在新起点上高质量培养卓越工程师。
在规模化发展和体系化建设方面，我国工程教育成就斐然，受到世界广泛瞩目，目前已建立起世界上规模最大的工程教育体系。然而，当前我国卓越工程师培养仍然存在着结构性矛盾，具体表现为“大而不强，多而不优”。高素质卓越工程师供给无法充分满足发展新质生产力的要求，成为制约产业转型升级的“瓶颈”。工程教育在满足教育强国建设对卓越工程师培养的战略要求方面，仍面临不少挑战。
具体详见：《中国教育报》2025年12月15日 第02版。
作者：刘鑫桥，天津大学教育学院教授。
http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/202512/t20251215_2111425253.html
【他山之石】
◆北京交通大学构建产教融合“交大方案” 打通人才培养“最后一公里”
日前，卓越工程师培养改革座谈会在京召开，会议立足国家战略全局，对深化工程教育改革、加大卓越工程师培养力度作出系统部署，明确要进一步加大工程技术人才自主培养力度，加快建设规模宏大的卓越工程师队伍，吹响了卓越工程师人才自主培养的“冲锋号”。
从2022年首批入选中组部、教育部等九部委工程硕博士培养改革专项试点，到2024年获批国家卓越工程师学院建设高校，近年来，北京交通大学落实教育科技一体发展要求，积极适应新一轮科技革命和产业变革新趋势，紧扣现代化产业体系和工程建设需要，以重大工程问题为牵引，以校企联合培养为纽带，引导学生从课堂走向工程一线，在卓越工程人才自主培养之路上不断“蹚出”新路子。
具体详见：光明网，2025-12-11。
https://news.gmw.cn/2025-12/11/content_38470664.htm
◆英国《工程师2030》打造未来卓越工程师培养新模式
近年来，英国正系统性推进工程人才培养模式的深度改革，以应对数字化转型、绿色转型和复杂社会挑战带来的新需求。由英国皇家工程院（Royal Academy of Engineering）牵头、42家工程专业机构共同组成的国家工程政策中心（National Engineering Policy Centre）发布的《工程师2030报告》（Engineers 2030），首次从国家层面明确提出了“未来工程师”的整体画像，并将其作为工程教育、职业发展和认证体系改革的共同遵循。
具体详见：神州学人网，2025年12月18日。
http://www.chisa.edu.cn/global/202512/t20251218_2111427233.html
（初审：唐国坤 复审：陈冬松 终审：杨莹）
