吉林化工学院
高教信息简报
2024年第1期（总第184期）
教师发展中心（高教研究所）主办 2024年3月19日
本 期 目 录
【动态扫视】
◆注意！新一轮审核评估，审出这些问题
【标准解析】
◆以高质量审核评估推动高质量教育体系建设——《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》解读
◆抓住关键点 强有力保障高等教育质量——专家解读《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》
【专家视点】
◆别敦荣：新一轮普通高校本科教育教学审核评估方案的特点、特色和亮点
◆地方高校如何把准新一轮审核评估着力点
【高教探索】
◆审核评估，找准改进点有方法
【他山之石】
◆新一轮审核评估评建，应用型高校这样做！
◆新一轮审核评估 如何选“尺子”量自己——专访湖南工学院
◆聚焦聚力质量提升 扎实推进审核评估——南京工程学院开展审核评估实践经验
图文编辑：苏显春
审核较对：唐国坤
栏目策划：陈冬松
主 编: 杨 莹
顾 问：王立国
图片来源：网 络
【动态扫视】
◆注意！新一轮审核评估，审出这些问题
当前，新一轮本科教育教学审核评估正在有条不紊地进行。除了首批7所试点院校外，已经有多所高校相继宣布完成本轮审核评估。在评估交流会上，专家组对本科教育教学改革和取得的成效给予高度认同和充分肯定，同时指出每一个一级指标存在的问题并给出针对性的建议，不断查找问题，持续改进。
更多的高校将正式开启本轮审核评估的序幕。在以评促建，以评促改的方针之下，相信借助这次契机，能涌现更多优秀的本科教育教学案例，助力我国本科教育水平整体高质量发展。
具体详见：“麦可思研究”微信公众号，2023年11月15日。
https://baijiahao.baidu.com/s?id=1782626413667729221&wfr=spider&for=pc
【标准解析】
◆以高质量审核评估推动高质量教育体系建设——《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》解读
教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》（以下简称《方案》），是对“十四五”新发展阶段普通高等学校本科教育教学审核评估工作做出的整体部署和制度安排。这是继2014-2018年审核评估总体完成后，教育部在教育强国战略背景下启动实施的新一轮审核评估，是深化新时代教育评价改革、进一步推进教育督导改革推出的硬招实招。
《方案》始终把“五个坚持”作为新一轮审核评估的基本遵循和行动指南，强调把“一根本、两突出、三强化、五个度”作为新一轮审核评估的共同愿景和价值追求，把有效推动本科教育教学改革作为主线不动摇，坚持以评估思想理念引导改革，坚持以评估要点指标推动改革，坚持以评估整改促进改革。
具体详见：中华人民共和国教育部网站，2021年02月08日。
http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5147/202102/t20210208_513001.html?eqid=a6a51676000303fd00000003643677af
◆抓住关键点 强有力保障高等教育质量——专家解读《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》
新一轮审核评估聚焦高等教育质量保障，抓住高教战线普遍关切的突出问题和主要矛盾，坚持鲜明的目标导向，明确高校落实立德树人根本任务；坚持以推动改革为主线，促进高校高质量内涵式发展；坚持分类指导精准施策，引导高校科学定位、办出特色和水平；坚持方法手段创新，注重评估工作与信息技术有效融合；坚持省部协同组织实施，保障评估工作步调一致和评估结果实质等效。
同济大学原常务副校长陈以一、大连理工大学副校长朱泓、安徽大学党委书记蔡敬民、江苏省教育评估院院长顾春明以各自的视角为我们解读新方案的关键点。
具体详见：中国教育新闻网，2021年4月12日，《中国教育报》2021年04月12日第6版，版名：高教周刊·探索。
http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/202104/t20210412_505844.html
【专家视点】
◆别敦荣：新一轮普通高校本科教育教学审核评估方案的特点、特色和亮点
评估是国际高等教育领域保障高校办学水平和人才培养质量的重要机制。我国开展高等教育评估工作已有多年的历史，大规模、全覆盖、周期性的高等教育评估进行了两轮。第一轮是2003-2008年开展的普通高校本科教学工作水平评估（以下简称“水平评估”）；第二轮是 2013-2018 年开展的普通高校教学工作审核评估（以下简称“审核评估”）。截至2018年7月，全国共有560所高校参加了审核评估。经过两年多的研究和多方征求意见，形成的《普通高等学校本科教育教学审核评估方案（2021-2025年）》（以下简称“审核评估方案”）经教育部党组审议批准实施。
综合来看，新一轮本科教育教学审核评估方案具有方向性、目的性、可行性的三大特点，具有分类评估、分级负责、建改结合、“两线”评估的四大特色，具有质量保障审核、线上评估、整改“三部曲”“一校一案”“卓越本科教育教学示范校”的五大亮点，符合我国高等教育改革与发展的总体趋势和根本要求，它的实施必将进一步促进高校深化教育教学改革，全面提高人才培养水平和质量，促进高等教育普及化的健康发展。
具体详见：中国教育网，2021年03月02日，原文刊载于《中国高教研究》2021年第3期第7-13页。
作者：别敦荣，厦门大学高等教育发展研究中心教授、教育研究院院长。
https://news.eol.cn/xueshu/hui/202103/t20210302_2079951.shtml
◆地方高校如何把准新一轮审核评估着力点
2022年10月，国务院教育督导委员会办公室印发《关于做好“十四五”期间普通高等学校本科教育教学审核评估工作的通知》，吹响了新一轮审核评估全面铺开与推进的集结号。当前，广大高校尤其是地方高校应当树立科学的评估观，正确处理好审核评估校内顶层设计的若干重要关系，精准把握推进新一轮审核评估的着力点，即坚持以评促强，聚焦高质量发展目标；坚持规划引领，确保与评估同步同向；坚持立德树人，强调融入评估全过程；坚持“一校一案”，突出办学特色评估，扎实开展自建自评，构建质量保障机制，从而真正实现新一轮审核评估以评促强、推进高校高质量发展的目标与愿景。
具体详见：中国教育新闻网，2023年01月30日。《中国教育报》2023年01月30日第3版，版名：高教周刊。
作 者：顾永安系常熟理工学院应用型院校研究中心主任、华中科技大学教育科学研究院博士生导师，黄文祥系常熟理工学院教学质量管理处处长。
http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/202301/t20230130_2110995506.html
【高教探索】
◆审核评估，找准改进点有方法
2021年2月初，教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》，提出“强化学生中心、产出导向、持续改进，以评估理念引领改革、以评估举措落实改革、以评估标准检验改革，实现高质量内涵式发展”，并强调评估整改应“坚持问题导向，找准问题原因，排查薄弱环节，提出解决举措，加强制度建设”。高校通过系统、周期性自我评估，准确定位问题，并找准改进方向，进而不断推动学校高质量、内涵式发展。
具体详见：“教育部教育质量评估中心”微信公众号，2023年10月14日。
https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzIzMDg5NzM3Mw==&mid=2247616622&idx=2&sn=982e252dd155eb2e32d0ba43be37b1bc&chksm=e8af2bdcdfd8a2caa575044bea1a40cafb8f8ae5f31d8e3ccdb6dd654ebd8d5c1c40ed086c9c&scene=27
【他山之石】
◆新一轮审核评估评建，应用型高校这样做！
2021年1月，教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》，标志着新一轮审核评估工作正式启动。面对本轮评估新变化，迎评工作如何开展受到各校广泛关注。
2021年上半年，常熟理工学院作为第二类第二种“应用型”试点院校，参加新一轮审核评估试点工作，是地方应用型高校的标杆。该校教学质量管理处黄文祥处长主要从评估为应用型内涵建设指明方向、“1+3+3”评价应成为常态化工作、全员评建，重在日常工作积累、以认证为抓手，推动专业内涵建设等四方面分享了学校高质量推进迎评工作的经验与体会。
具体详见：“麦可思研究”微信公众号，2023年09月01日。
https://baijiahao.baidu.com/s?id=1775831970695147907&wfr=spider&for=pc
◆新一轮审核评估 如何选“尺子”量自己——专访湖南工学院
2023年5月15日，湖南工学院本科教育教学审核评估线上评估启动会以线上线下相结合的方式进行，标志着湖南省正式开启了新一轮本科教育教学审核评估工作。
据该校教学质量监控与评估办公室主任彭志忠教授介绍，学校于2021年10月19日召开学校本科教育教学审核评估工作动员大会，直到2023年5月15日学校以线上线下相结合的方式召开本科教育教学审核评估线上评估启动会，历经了近1年8个月的时间。“为高质量完成审核评估，早日建成特色鲜明的区域性高水平应用型大学，我校首先预算投入8000多万，主要用于教学资源与设施的建设与改造，此外还重点实施了四大工程：一是深入开展本科教育教学思想大讨论；二是大力实施教师教育教学能力提升行动计划；三是着力实施学生实践能力提高行动计划；四是积极推进应用型人才培养模式改革。”
谈及审核评估后的感受，彭志忠教授坦言，“评估不只是挑战更是机遇。学校发展到今天，离不开评估，得益于评估。这一次本科教育教学审核评估对学校而言，更是意义重大、影响深远。它是一次统一思想、凝聚共识、明确目标的过程，进一步确立了建设特色鲜明的区域性高水平应用型大学的办学目标与发展思路；它是一次查找问题、发现不足、以评促强的过程，学校通过补短板、强弱项、扬优势，进一步深化了教育教学改革的动力，倍增了学校向前发展的信心。”
具体详见：“教育部教育质量评估中心”微信公众号，2023年12月18日。
https://baijiahao.baidu.com/s?id=1783863506513575609&wfr=spider&for=pc
◆聚焦聚力质量提升 扎实推进审核评估——南京工程学院开展审核评估实践经验
南京工程学院是江苏省首个部省协同开展审核评估的试点高校，作为“样板”院校，该校评估的圆满完成对于江苏省乃至全国本科高校都具有重要意义。此前，南京工程学院教学质量管理与评估处处长王红艳做了《聚焦聚力质量提升 扎实推进审核评估》主题讲座，主要围绕新一轮本科教育教学审核第二类第二种评建实践经验分享、准确把握审核评估迎评参评各环节工作重点及要点、自评自建与材料准备、以教育教学评估推动学校本科教育内涵式发展等方面进行讲解。分享了学校推进审核评估工作的实践经验。
具体详见：“教育部教育质量评估中心”微信公众号，2024年01月03日。
https://shpg.njxzc.edu.cn/d1/a5/c8501a119205/page.htm
